{"id":76355,"date":"2026-09-29T11:20:11","date_gmt":"2026-09-29T10:20:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/?p=76355"},"modified":"2026-09-29T11:20:13","modified_gmt":"2026-09-29T10:20:13","slug":"patrimoine-projet-diem-94-formations-en-tunisie-mais-des-competences-a-mieux-adapter-aux-besoins-du-secteur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/?p=76355","title":{"rendered":"Patrimoine \u2013 Projet DIEM : 94 formations en Tunisie, mais des comp\u00e9tences \u00e0 mieux adapter aux besoins du secteur"},"content":{"rendered":"\n

Une table ronde consacr\u00e9e aux m\u00e9tiers du patrimoine, \u00e0 l\u2019ad\u00e9quation des comp\u00e9tences avec les besoins du secteur et \u00e0 l\u2019ancrage institutionnel des formations s\u2019est tenue le 28 septembre 2026 sur le site arch\u00e9ologique d\u2019Oudhna. Organis\u00e9e par ANIMED, partenaire tunisien du projet DIEM, en partenariat avec l\u2019Institut national du patrimoine (INP), la rencontre a permis de pr\u00e9senter les premiers r\u00e9sultats du diagnostic r\u00e9alis\u00e9 dans six pays m\u00e9diterran\u00e9ens.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le site arch\u00e9ologique d\u2019Oudhna a accueilli lundi une table ronde consacr\u00e9e \u00e0 la formation aux m\u00e9tiers du patrimoine culturel. Organis\u00e9e par ANIMED<\/strong>, partenaire tunisien du projet DIEM \u2013 Developing Inclusive Education in the Mediterranean<\/strong>, en collaboration avec son partenaire institutionnel, l\u2019Institut national du patrimoine (INP)<\/strong>, la rencontre a r\u00e9uni des repr\u00e9sentants d\u2019institutions publiques, d\u2019universit\u00e9s, d\u2019\u00e9tablissements de formation, de gestionnaires de sites patrimoniaux ainsi que diff\u00e9rents acteurs du secteur.<\/p>\n\n\n\n

La rencontre a notamment permis de pr\u00e9senter les premiers r\u00e9sultats de la cartographie des formations dans le domaine du patrimoine et de discuter des moyens de mieux adapter les comp\u00e9tences aux besoins du secteur.<\/p>\n\n\n\n

704 formations recens\u00e9es dans six pays m\u00e9diterran\u00e9ens<\/h3>\n\n\n\n

Le diagnostic r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du projet DIEM a permis d\u2019identifier 704 formations li\u00e9es au patrimoine culturel dans les six pays partenaires<\/strong>, en s\u2019appuyant sur la classification internationale type de l\u2019\u00e9ducation ISCED-CITE de l\u2019UNESCO<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9tude fait notamment ressortir une pr\u00e9sence encore limit\u00e9e des comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 la gestion du patrimoine<\/strong> dans les intitul\u00e9s des formations, particuli\u00e8rement dans les pays du sud de la M\u00e9diterran\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Elle met \u00e9galement en \u00e9vidence des diff\u00e9rences entre les syst\u00e8mes de classification, de qualification et de certification d\u2019un pays \u00e0 l\u2019autre. Le projet DIEM ne vise donc pas \u00e0 imposer un mod\u00e8le unique, mais \u00e0 d\u00e9velopper des tableaux de correspondance<\/strong> permettant de rapprocher les diff\u00e9rents syst\u00e8mes, selon un principe r\u00e9sum\u00e9 par les partenaires : \u00ab coordonner ne signifie pas uniformiser \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Tunisie : 94 formations dans 45 \u00e9tablissements<\/h3>\n\n\n\n

Pour la Tunisie, le recensement fait \u00e9tat de 94 programmes de formation r\u00e9partis sur 45 \u00e9tablissements<\/strong>, comprenant notamment plus de 68 licences, plus de 20 masters et trois programmes de doctorat<\/strong>, ainsi que deux formations de niveau ISCED 4.<\/p>\n\n\n\n

Le diagnostic fait toutefois appara\u00eetre plusieurs d\u00e9fis. Parmi eux figurent l\u2019offre encore limit\u00e9e de formations courtes sp\u00e9cialis\u00e9es dans le patrimoine, l\u2019absence de passerelles suffisamment structur\u00e9es entre la formation professionnelle et l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, ainsi que la n\u00e9cessit\u00e9 de renforcer le lien entre formation et insertion professionnelle.<\/p>\n\n\n\n

Le d\u00e9fi ne r\u00e9side donc pas uniquement dans le nombre de formations disponibles, mais \u00e9galement dans leur ad\u00e9quation avec les comp\u00e9tences recherch\u00e9es par le secteur du patrimoine<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Le diagnostic tunisien souligne notamment la n\u00e9cessit\u00e9 de mieux articuler les comp\u00e9tences organisationnelles, techniques, manag\u00e9riales et num\u00e9riques, tout en d\u00e9veloppant des profils capables d\u2019intervenir \u00e0 diff\u00e9rents niveaux, des agents de terrain aux cadres interm\u00e9diaires et responsables de gestion.<\/p>\n\n\n\n

DIEM mise sur des formations courtes et modulaires<\/h3>\n\n\n\n

Pour r\u00e9pondre \u00e0 ces besoins, le projet DIEM d\u00e9veloppe un mod\u00e8le de formation court, modulaire et certifiable \u00e0 travers des micro-certifications (Micro-Credentials)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Le dispositif cible trois groupes principaux :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Groupe A \u2013 Leaders<\/strong> : notamment les gestionnaires des sites pilotes et les enseignants en sciences humaines ;<\/li>\n\n\n\n
  • Groupe B \u2013 Future Managers<\/strong> : principalement les dipl\u00f4m\u00e9s sans emploi, notamment les moins de 35 ans ayant obtenu leur dipl\u00f4me depuis moins de 36 mois ;<\/li>\n\n\n\n
  • Groupe C \u2013 Communities<\/strong> : jeunes, femmes et personnes \u00e9loign\u00e9es des syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation et de formation, ainsi que les populations rurales ou vuln\u00e9rables.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Les parcours combineront des modules d\u2019apprentissage en ligne<\/strong>, un module local, un projet de formation et des ateliers pratiques organis\u00e9s sur les sites pilotes.<\/p>\n\n\n\n

    Oudhna, un site pilote pour exp\u00e9rimenter le mod\u00e8le<\/h3>\n\n\n\n

    La Tunisie fait partie des six pays partenaires du projet et le site arch\u00e9ologique d\u2019Oudhna<\/strong> constitue l\u2019un de ses sites pilotes.<\/p>\n\n\n\n

    Les formations porteront sur plusieurs priorit\u00e9s. Pour le groupe A, l\u2019accent sera notamment mis sur la gestion des sites et la pr\u00e9paration de projets<\/strong>. Le groupe B travaillera sur des outils num\u00e9riques sp\u00e9cialis\u00e9s, tels que le HBIM et les syst\u00e8mes d\u2019information g\u00e9ographique (SIG)<\/strong>, ainsi que sur les enjeux li\u00e9s \u00e0 la durabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

    Le groupe C sera davantage orient\u00e9 vers le patrimoine immat\u00e9riel, le guidage local, les m\u00e9tiers artisanaux et la participation citoyenne<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    La d\u00e9marche repose sur un parcours progressif : le groupe A proc\u00e9dera \u00e0 une \u00e9valuation critique du plan de gestion du site, le groupe B d\u00e9veloppera un prototype de plan de gestion et le groupe C r\u00e9alisera des exercices pratiques \u00e0 partir de ces travaux.<\/p>\n\n\n\n

    Formation des formateurs d\u00e8s octobre 2026<\/h3>\n\n\n\n

    La prochaine \u00e9tape du projet sera consacr\u00e9e au lancement du programme de formation des formateurs du groupe A<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Un premier rendez-vous est pr\u00e9vu le 29 septembre 2026<\/strong>, avant le lancement, d\u2019octobre \u00e0 d\u00e9cembre, de 10 sessions hebdomadaires \u00e0 distance<\/strong>, organis\u00e9es chaque mardi de 16h \u00e0 18h, heure de Rome, avec interpr\u00e9tation simultan\u00e9e. ANIMED assurera deux sessions dans le cadre de ce programme.<\/p>\n\n\n\n

    Des ateliers pratiques et un projet final pr\u00e9sent\u00e9 devant un jury international sont pr\u00e9vus entre janvier et mars 2027<\/strong>. Un atelier international en pr\u00e9sentiel devrait \u00e9galement \u00eatre organis\u00e9 en Jordanie au cours de l\u2019ann\u00e9e 2027.<\/p>\n\n\n\n

    Les formations destin\u00e9es aux groupes B et C devraient, quant \u00e0 elles, se poursuivre jusqu\u2019en 2028<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Ancrer les formations dans les institutions tunisiennes<\/h3>\n\n\n\n

    Au-del\u00e0 de la conception des contenus p\u00e9dagogiques, l\u2019un des enjeux du projet DIEM consiste \u00e0 assurer l\u2019ancrage institutionnel et la p\u00e9rennit\u00e9 des formations<\/strong> en Tunisie.<\/p>\n\n\n\n

    Plusieurs \u00e9tablissements tunisiens ont ainsi \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9s pour contribuer \u00e0 l\u2019accueil et \u00e0 la mise en \u0153uvre des diff\u00e9rents parcours.<\/p>\n\n\n\n

    Pour le groupe A<\/strong>, les \u00e9tablissements concern\u00e9s comprennent notamment les programmes de master de la Facult\u00e9 des lettres, des arts et des humanit\u00e9s de la Manouba (FLAHM)<\/strong> et de l\u2019Institut sup\u00e9rieur des beaux-arts de Tunis (ISBAT)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pour le groupe B<\/strong>, le dispositif s\u2019appuiera notamment sur les licences et les clubs 4C<\/strong> de l\u2019Institut sup\u00e9rieur des m\u00e9tiers du patrimoine de Tunis (ISMPT)<\/strong> et de l\u2019ISBAT.<\/p>\n\n\n\n

    Pour le groupe C<\/strong>, le projet pr\u00e9voit de mobiliser la formation professionnelle et continue, avec la participation de l\u2019Institut national du patrimoine (INP)<\/strong> et de l\u2019Association de sauvegarde de la m\u00e9dina de Tunis<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    La table ronde a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par la signature de m\u00e9morandums d\u2019entente (MoU)<\/strong> entre les institutions concern\u00e9es, afin de renforcer l\u2019int\u00e9gration de ces formations dans le dispositif national.<\/p>\n\n\n\n

    Construire une formation durable au-del\u00e0 du projet<\/h3>\n\n\n\n

    Le projet DIEM repose sur une coop\u00e9ration entre universit\u00e9s, institutions publiques, acteurs \u00e9conomiques et communaut\u00e9s locales<\/strong>, selon une approche dite de la Quadruple Helix<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    L\u2019objectif est de construire un syst\u00e8me commun comprenant notamment une description harmonis\u00e9e des modules de formation, des m\u00e9thodologies partag\u00e9es et un syst\u00e8me de micro-certifications, tout en respectant les proc\u00e9dures nationales de reconnaissance et de certification des qualifications.<\/p>\n\n\n\n

    Pour ANIMED et l\u2019INP, cette d\u00e9marche doit contribuer \u00e0 rapprocher davantage la formation, le secteur du patrimoine et le monde professionnel<\/strong>, tout en pr\u00e9parant des comp\u00e9tences mieux adapt\u00e9es aux besoins futurs du secteur.<\/p>\n\n\n\n

    \u00c0 travers DIEM, les partenaires souhaitent ainsi d\u00e9velopper une offre de formation davantage connect\u00e9e \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 des sites patrimoniaux, aux besoins des professionnels et aux enjeux d\u2019insertion et d\u2019emploi dans le domaine du patrimoine culturel en M\u00e9diterran\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

    \u00c0 propos du projet DIEM<\/h3>\n\n\n\n

    DIEM \u2013 Developing Inclusive Education in the Mediterranean<\/strong> est un projet de 36 mois<\/strong>, financ\u00e9 par l\u2019Union europ\u00e9enne dans le cadre du programme Interreg NEXT MED 2021-2027<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Il r\u00e9unit six pays partenaires : Italie, Espagne, Jordanie, \u00c9gypte, Palestine et Tunisie<\/strong>. L\u2019Universit\u00e9 Sapienza de Rome<\/strong> assure la coordination du projet, tandis qu\u2019ANIMED<\/strong> en est le partenaire tunisien.<\/p>\n\n\n\n

    Le projet vise \u00e0 contribuer \u00e0 la mise en place d\u2019un mod\u00e8le inclusif et coordonn\u00e9 de formation aux m\u00e9tiers du patrimoine culturel en M\u00e9diterran\u00e9e<\/strong>, en rapprochant les syst\u00e8mes de formation des besoins r\u00e9els du secteur.<\/p>\n\n\n\n

    Source : Communiqu\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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