Depuis l’ind\u00e9pendance, la Tunisie a plac\u00e9 l’\u00e9ducation au c\u0153ur de ses priorit\u00e9s, r\u00e9alisant des avanc\u00e9es importantes en mati\u00e8re de scolarisation et d’alphab\u00e9tisation. Toutefois, ces progr\u00e8s n’ont pas \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9s d’une am\u00e9lioration \u00e9quivalente des acquis fondamentaux. Les performances en math\u00e9matiques et en sciences restent aujourd’hui un enjeu majeur pour la comp\u00e9titivit\u00e9 et le d\u00e9veloppement du pays.<\/p>\n\n\n\n
Derni\u00e8re au classement de l’\u00e9tude internationale TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study)<\/strong>, 65\u1d49 sur 70 pays \u00e9valu\u00e9s par le Programme international pour le suivi des acquis des \u00e9l\u00e8ves (PISA)<\/strong>, avec seulement un candidat au baccalaur\u00e9at sur vingt inscrit en section Math\u00e9matiques, la Tunisie fait face \u00e0 un d\u00e9crochage pr\u00e9occupant dont les cons\u00e9quences d\u00e9passent le seul champ de l’\u00e9ducation et p\u00e8sent sur son potentiel de d\u00e9veloppement \u00e9conomique.<\/p>\n\n\n\n \u00c0 l’occasion de la pr\u00e9sentation de son \u00e9tude in\u00e9dite consacr\u00e9e \u00e0 l’enseignement des math\u00e9matiques, intitul\u00e9e \u00ab Les math\u00e9matiques au c\u0153ur du d\u00e9veloppement de la Tunisie : diagnostic, enjeux et strat\u00e9gie de r\u00e9forme \u00bb<\/strong>, l’IACE invite les repr\u00e9sentants des m\u00e9dias \u00e0 une rencontre – d\u00e9bat qui se tiendra le jeudi 16 juillet 2026 \u00e0 9h00, \u00e0 la Maison de l’Entreprise.<\/p>\n\n\n\n Cette rencontre pr\u00e9sentera les principaux constats de l’\u00e9tude, ainsi que la strat\u00e9gie de r\u00e9forme propos\u00e9e par l’IACE, visant \u00e0 faire des math\u00e9matiques et des sciences un levier strat\u00e9gique de d\u00e9veloppement. L’\u00e9tude met notamment en \u00e9vidence l’impact potentiel d’une am\u00e9lioration des performances \u00e9ducatives sur la trajectoire \u00e9conomique du pays, avec un gain estim\u00e9 pouvant atteindre 1 \u00e0 1,5 point de croissance du PIB \u00e0 long terme<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Au-del\u00e0 des constats chiffr\u00e9s, l’\u00e9tude de l’IACE propose une analyse approfondie et structur\u00e9e du syst\u00e8me tunisien d’enseignement des math\u00e9matiques, articul\u00e9e autour de quatre chapitres compl\u00e9mentaires :<\/p>\n\n\n\n : les enseignements internationaux pour la Tunisie.<\/p>\n\n\n\n Ces quatre chapitres de diagnostic sont compl\u00e9t\u00e9s par un plan d’action structur\u00e9 autour de cinq piliers de r\u00e9forme, accompagn\u00e9 de recommandations op\u00e9rationnelles qui seront pr\u00e9sent\u00e9s et d\u00e9taill\u00e9s lors de restitution de l\u2019\u00e9tude. Cette rencontre r\u00e9unira responsables institutionnels, repr\u00e9sentants de l’autorit\u00e9 de tutelle, experts de l’\u00e9ducation, universitaires, enseignants et acteurs du monde \u00e9conomique autour d’une question strat\u00e9gique pour l’avenir de la Tunisie : comment reconqu\u00e9rir un niveau d’excellence en math\u00e9matiques et transformer cette discipline en moteur de croissance ?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Depuis l’ind\u00e9pendance, la Tunisie a plac\u00e9 l’\u00e9ducation au c\u0153ur de ses priorit\u00e9s, r\u00e9alisant des avanc\u00e9es importantes en mati\u00e8re de scolarisation et d’alphab\u00e9tisation. Toutefois, ces progr\u00e8s n’ont pas \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9s d’une am\u00e9lioration \u00e9quivalente des acquis fondamentaux. Les performances en math\u00e9matiques et en sciences restent aujourd’hui un enjeu majeur pour la comp\u00e9titivit\u00e9 et le d\u00e9veloppement du pays. […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":74991,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":{"format":"standard"},"jnews_primary_category":[],"jnews_override_bookmark_settings":[],"jnews_review":[],"enable_review":"","type":"","name":"","summary":"","brand":"","sku":"","good":[],"bad":[],"score_override":"","override_value":"","rating":[],"price":[],"jnews_post_split":[],"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[3929,846,19003,4544,54],"class_list":["post-74990","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-edufor","tag-etude","tag-iace","tag-mathematiques","tag-reforme","tag-tunisie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/74990","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=74990"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/74990\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":74992,"href":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/74990\/revisions\/74992"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/74991"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=74990"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=74990"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.africanchallenges.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=74990"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Une \u00e9tude structur\u00e9e en quatre chapitres in\u00e9dits<\/h2>\n\n\n\n
\n